而专家表示，这样发展极度不均衡的“第二课堂”，对于孩子未来的人格发展，个人修养，艺术水准的提升，都将带来不利影响，甚至可能让耗费了家长和孩子多年心血的“素质教育”最终一无所获。

　　历史类自然类课外班难过家长关

　　广州博物馆宣教部主任黄庆昌告诉记者，这个老牌广州历史文化博物馆到现在为止，还没有开展过历史或者文物的课外兴趣班。在他看来，长期、固定的少儿培训班，开展的难度很大。

　　在西汉南越王博物馆，工作人员告诉记者，他们不是没有考虑过开兴趣班，但招生困难是最大的麻烦。其实孩子们对于历史文化和文物考古，并非如许多人想象的那样毫无兴趣，相反，在博物馆利用暑期组织的夏令营中，孩子们表现出强烈好奇和探索欲望。但是最难过的是家长关，“我们很难说服家长把孩子送到文物、或者考古的兴趣小组来。他们更愿意把孩子送去学美术，或者学音乐。”

　　与此形成强烈对比的，是课外美术教育的火爆。“现在我们中心有1000左右的学生，几十个班都爆满，还要限制名额。”广东美术馆艺术培训中心主任李绪洪告诉记者，来这里上课的孩子，从三四岁到18岁都有。而广州艺术博物院美术中心副主任梁小贞也表示，中心的26个班，学生约有800人，每逢周末上课时，孩子和家长都热情高涨。

　　广州少年宫前不久做的一次调查显示，艺术类培训班最受欢迎，其中美术以52.08%的比例居榜首，书法、合唱与舞蹈也很高比例，此外，以培养语言能力、思维能力为主，而且与学科有着一些关系的作文、语言艺术、外语、数学思维等专业培训班也颇受欢迎，美术、作文、英语、数学思维分别以35.31%、20.83%、16.12%、12.06%分列为最难报读专业的前四位。可是一些自然科学、体育类别的专业则颇受冷落。以生物班为例，只开了一个班，共20多名学生。

　　家庭教育重要性远大于“第二课堂”

　　调查同时显示，虽然自然科学、体育类别的专业受关注程度偏低，但实际上孩子对于这些项目还是颇感兴趣的，分别有11.29%和10.09%的学员认为应该增加自然科学和科普的相关培训，19.19%的学员也对体育方面的培训提出了希望。

　　广州教育科学研究所的专家刘培英认为，目前这种单一的课外教育模式绝对称不上健康，更多折射出的是家长对孩子的期待。刘培英认为，孩子需要的素质是多方面的：文学、历史培养的是孩子的深层素养和灵性，自然科学培养的是智力，美术培养的是审美能力，体育则造就健康的体魄。但是孩子在成长阶段，自主的选择性被压抑，而家长又缺乏教育的宏观视野，对孩子的不切实际的期望，往往导致他们错过教育的关键期。比如体育，在较低年龄段如6年级以下，应该是最值得重视的，这种培养也应该是长期的，但是现在基本上做不到。

　　很多家长喜欢把“素质”简单等同于“技能”，一说到体育，就觉得是踢足球、打篮球，一说到音乐，就觉得应该去练钢琴，一说到美术，就认为必须去画画。其实这也是一个误区，素质培养完全可以通过教会孩子“欣赏”入手。如今许多孩子课外练了十几年钢琴，一个考级失败，便和钢琴分手，多年的工夫都白费了，对家长的投入来说也是一种浪费。专家建议，家长完全没必要太迷信课外培训，这等于把教育好孩子的希望寄托在别人身上。实际上，身教重于言传，家庭教育对孩子的影响更为深远和有效。（记者卜松竹　通讯员林冠南、梁洁、邹洁洁）