课堂上的“战争”

我们的语文课堂向来充满着欢乐和趣味，可是今天却充满了浓浓的火药味。

语文老师为了激励同学们积极举手发言，将我们分成男生和女生两组进行比赛。

这节课我们学习第八课《各具特色的民居之客家民居》。老师问：“这篇课文主要内容是什么呢？”“唰！”无数只小手同时举起，我也情不自禁地举起了手。“好，由于举手的大部分是女同学，就请女同学回答。”老师开心得笑不拢嘴，“请朱倩茗同学回答！”我自豪地站起来，向男孩子们展示着胜利的“V”字手势。“这篇课文主要讲了……”我总结了课文的主要内容，刚说完，全班响起了热烈的掌声。老师立刻在女生一栏中画上了一面小旗。老师又问：“还有没有同学补充呢？”“唰”举起的又是女生的手。“嗯，轮到男生了。”老师又说，“男生，有没有男生回答呢？”老师无奈地摇摇头：“真的没有男生回答了吗？5、4、3……”老师倒数着。终于，数到“2”的时候，一位男生的手终于举了起来，顿时，全班一片欢呼。“好，请咱们班only  one的男丁回答！”老师风趣地说。男生的回答很精彩，这似乎激发起男同胞的斗志，他们之后的表现神勇。经过多个回合的较量，这一局，老师宣布双方以五比五打平。

第二局的好戏马上就开演了，老师让我们找出文中的好句，并说明运用了什么修辞手法。

全班同学立刻举起了手，密密麻麻的。老师用数321的方法，看谁的手举得快谁就首先回答。经过N个回合的对决，最终，第二局双方仍然是六比六握手言和。

到了第三局，也就是决胜局，双方都十分谨慎，不敢错过任何取胜的机会。老师的问题是：“客家民居有什么特点？”先是男生回答，然后是女生回答。后来由于举手的人太多，老师都忘了该请男生还是女生了。只好用石头剪刀布来决定，谁赢了就请谁回答。女方派出的是我，而男方派出的是一位机灵的男生。我毫不示弱，自信地走向讲台。“石头剪刀布！”“布。”“石头。”太好了，我们女生赢，回答权重新回到我们这方！一位女生流利地回答后，世界上最动听的音乐——下课铃响起了。哈哈，太好了，我们女生以八比七小胜男生，男生以一分之差遗憾地输给了我们。

不过，男生还是挺有风度，友好地跟我们握手，还说：“下次一定不会输给你们！”

课堂上的“战争”结束了，这样的语文课真有趣！

                    （六年3班  朱倩茗）