儿童心理发展研究表明，3－4岁年龄的儿童能感知音乐旋律轮廓。如此时开始学习某种乐器的演奏，可以培养绝对音高感。本课程通过节奏、韵律动作、音乐感知等训练，将幼儿心中的本真之感、本真之美疏导而出，为其审美发展打下良好基础。

        3－4岁的适龄儿童均可。

 听觉训练——让孩子学会听水声、汽车的鸣笛等，或利用孩子日常会接触的物件，如用筷子敲敲锅碗瓢盆、玻璃杯等，引导孩子发现音有高低、长短之分，比比哪些音高，哪些音低，从而积累听觉经验，训练灵敏听觉。

节奏训练——通过乐器的即兴演奏或者播放CD，让孩子模仿老师所打出的简单节奏；在掌握基本节奏后，运用“引导创作法”，让孩子选用自己喜欢的打击乐器、选用自己喜欢的节奏跟着音乐打出来。  

 韵律动作的训练——在音乐伴随下的韵律活动。老师以节奏鲜明、形象性鲜明的音乐引导孩子做听、跳、扭、拍手等动作，从而增强孩子对速度、力度的变化，发展感受能力及动作的协调性，加强孩子们的表演欲望。

识谱、唱谱能力的训练——识谱能力的培养，目的在于寓情。让孩子认知键谱的七个唱名，了解组成乐曲和倾泻心灵情感的基础，鼓励孩子随意哼唱旋律，培养兴趣。

认识、听辨乐器的训练——将通过听、看、触摸乐器，让孩子对各类乐器有大致了解，培养其对乐器产生兴趣。利用孩子对各种乐器的好奇心来辅导吸引孩子练习音准、控制音准，掌握音高，培养毅力和表演兴趣。

        本课程以亲子学习的形式，注重家长在其中的参与和沟通。

        

 

        视唱是用以培养能按乐谱所示一切要求准确地唱出曲调的音高和节奏等方面的能力，并加深对拍子、音程和调式等感性的认识。练耳是用来培养对音乐节奏的辨别能力、对音乐的记忆能力和对音乐的内心听觉。对幼儿而言，视唱是歌唱的基础，练耳不仅可以训练幼儿敏锐的听觉,还可以培养幼儿音乐记忆力。由此可见，视唱练耳是孩子学习音乐的条件，它帮助学生建立良好的识谱、听音练唱、乐理和听觉分析的能力,尤其对学生音准、节奏及音乐表现能力的提高有着不可忽视的作用,是学习歌唱和乐器的一门必要的基础课程。

        3－4岁的适龄儿童均可。

乐理知识（学习五线谱、简谱）；

听辩训练（含旋律音高听辩、和声练耳、听音写谱等）；

书写练习（含乐谱的正确书写、填充、改错、抄谱、默谱等）；

        视唱、练耳依难易程度，结合一些节奏训练由简到繁、由浅入深地组织教学内容，精选了古今中外名曲旋律和当代优秀音乐作品的主题，富有深刻的音乐文化内涵。在基础训练和律动游戏中，发展孩子的音乐听、唱、识记能力，使孩子掌握一定的音乐自学能力，培养孩子学习音乐的兴趣，提高孩子学习音乐的自觉性，为更好地感受音乐、理解音乐、表现音乐打好基础。